SER PROFESSOR A ARTE DE ENSINAR

Dia desses um garoto de oito anos contava para a mãe suas experiências na sala de aula. Comentava sobre cada professor, sua maneira de ser e de transmitir ensinamentos.
Dizia que gostava muito das aulas de uma determinada professora, embora não gostasse muito da matéria. Comentava, ainda, que detestava ter que assistir as aulas de sua matéria preferida porque não gostava da professora.
Dizia, com a franqueza que a inocência infantil permite: A professora de História está sempre de mau humor. Ela grita com a gente por qualquer motivo e nunca sorri. Quando passa uma lição e algum aluno não faz exatamente como ela mandou, faz um escândalo. Todos os alunos têm medo dela. Já a professora de Português, está sempre sorrindo. Brinca com a turma e só chama atenção quando alguém está atrapalhando a aula. Eu até fiz uma brincadeira com ela um dia desses, e ela riu muito. Depois de ouvir atentamente, a mãe lhe perguntou: E por que você não gosta das aulas de religião filho? Ah , falou o menino, o professor é grosseiro e cínico. Critica todos os alunos que têm crença diferente da dele e diz que estão errados sempre que não respondem o que ele quer ouvir. E, antes de sair para suas costumeiras aventuras com os colegas, o garoto acrescentou: Agora eu sei que, por mais complicada seja a matéria o que faz diferença mesmo, é o professor.
De uma conversa entre mãe e filho, aparentemente sem muita importância, podemos retirar sérias advertências. E uma delas é a responsabilidade que pesa sobre os ombros daqueles que se candidatam a ensinar. Muitos se esquecem de que estão exercendo grande influência sobre as mentes infantis que lhes são confiadas por pais desejosos de formar cidadãos nobres. Talvez pensando mais no salário do que na nobreza da profissão, alguns tratam os pequenos como se fossem culpados por terem que passar longas horas numa sala de aula. Mais grave ainda, é; quando se arvoram a dar aulas de Religião e agridem as mentes infantis com a arrogância de que são donos da verdade, semeando no coração da criança as sementes do cepticismo. Quem aceita a abençoada missão de ensinar, deve especializar-se nessa arte de formar os caracteres dos seus educandos, muito mais do que adestrar-se em passar informações pura e simplesmente.
É preciso que aqueles que se dizem professores tenham consciência de que cada criatura que passa por uma sala de aula, levará consigo, para sempre, as marcas indeléveis de suas lições. Sejam elas nobres ou não.
É imprescindível que os educadores sejam realmente mestres, no verdadeiro sentido do termo. Que ensinem com sabedoria, entusiasmo e alegria. Que exemplifiquem a confiança, a paz, a amizade, o companheirismo e o respeito. E aquele que toma sobre si a elevada missão, o de ensinar Religião deverá estar revestido de verdadeira humildade e da mais pura fraternidade, a fim de colocar Deus acima de qualquer bandeira religiosa. Deverá religar a criatura ao seu Criador, independente da Religião que esta professe, sem personalismo e sem o sectarismo deprimente, que infelicita os seres e os afasta de Deus.
Por fim, todo professor deverá ter sempre em mente que a sua profissão uma das mais nobres, porque é a grande responsável por iluminar consciências e formar cidadãos de bem. * * *Mestre verdadeiro é aquele que ajuda a esculpir nas almas as mais belas lições de sabedoria. Verdadeiro professor é aquele que toma das mão do homem, ainda criança e o conduz pela estrada segura da honestidade e da honradez. O verdadeiro mestre é aquele que segue á frente, sinalizando a estrada com os próprios passos, com o exemplo do otimismo e da esperança. (Momento Espírita)

MONTES DE ENTULHOS

MONTES DE ENTULHOS (Carlos Abranches)
É impressionante a capacidade que a televisão tem de nos colocar dentro da tragédia de tudo que ocorre, em todo lugar do planeta.
Mergulhamos na enchente de São Luiz do Paraitinga, mas principalmente nas emoções de quem se viu, de uma hora para outra, com tudo debaixo d'água: ficamos igualmente perplexos e sofridos, chocados e entristecidos com milhares de moradores locais, não só de S. Luiz, mas também de Cunha e das outras 16 cidades da região, afetadas pelas chuvas do início do ano.
Como se não bastasse o abalo emocional de tudo isso, ainda passamos a sofrer junto com as famílias de militares da região, que prestam serviço humanitário no Haiti, devastado pelo terremoto de dimensões catastróficas.
O que nos resta fazer, nesta hora, é tirar valiosas lições de tantas dores, muitas delas impostas pesadamente pela vida.
O que tenho feito, diante disso tudo, é aumentar minha lista de pedidos às forças que regem o Universo. Cada vítima da tragédia, tenha ela ocorrido aqui ou acolá, merece nosso carinho, nossa prece e nossos melhores pedidos ao alto.
Assim como mergulhamos no sentimento de solidão que habita o coração de quem perdeu a família toda em uma catástrofe, também ficamos face a face com a perspectiva do nada de tanta gente que, mesmo sem passar por um quadro dramático desse, já vive em situação de vazio interior, sem capacidade de vincular-se a seus próximos.
Da mesma forma que sofremos com quem está sob o peso dos escombros por dias e dias, também nos emocionamos com quem passa a vida inteira carregando o fardo de escombros emocionais, sem estímulos para jogá-los fora, e tendo de suportar situações terríveis por longos dias, que entravam a respiração da alma.
A todos os atingidos por todas as desgraças, a todos os feridos por uma existência às vezes pesada em excesso, deixo minhas rogativas de que nos livremos dos montes de entulhos, a fim de que deixemos à mesma vida o melhor que pudermos, em benefício de todos.

A prerrogativa de escolher, julgar e executar coube a nós, seres conscientes, e a responsabilidade final pelos nossos atos acabaram indo parar nas mãos do divino e no colo das gerações futuras.Ser consciente não significa apenas ter percepção do que ocorre dentro de si próprio, mas também contar com algum grau de objetividade sobre o que se passa em torno de si. Se não dominamos nossa capacidade de perceber, pensar ou agir; se excluímos nossa fração de responsabilidade do todo, não somos merecedores da alcunha de seres conscientes e, consequentemente, não somos legítimos signatários do gênero humano.Ser humano é uma condição única na natureza na qual a própria vida se reflete, tornando possível certa autonomia sobre os impulsos mais primitivos. Assim, exercitar a reflexão liberta-nos, à medida que não fazê-lo aprisiona-nos.   (Desconheço o autor)